那时候的我就是这样，对学习这件事没有太多的主观能动性，也没有持久的毅力；基本都是阶段性地靠旁边的人潜移默化。所以我妈才会那么在意我跟招娣在一起疯玩的时间，而一听说我要去找敏敏就大放绿灯。
敏敏那天回家的时候已是晚上七点半，距离我们正常的放学时间晚了两个多小时。她的妈妈在办公室批完作业就去五年级1班的教室门口接了她一起回家。
路上，敏敏的妈妈照惯例询问她当天的学习情况，
我走在她们旁边，感到压力山大，只好编了一个借口开溜了。
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等到我们班教室后面的麻袋再次装满之时，班主任孙倩给我们开了一次非正式的班会。让大家坐在一起聊聊最近的学习情况。
我们班一直处于成绩垫底的状态，毕竟学习好的都进了实验班，剩下的我们一个比一个差，连我们班成绩最好的王琰也不过是人家实验班的尾巴生。
我们每个人简单说完之后，班主任孙倩清了清喉咙，“我觉得咱们班一点都不比实验班差，大家认同我的看法吗？”孙倩停下来用询问的眼神扫视我们一圈。
我们面面相觑，说实话，确实对我们班不自信，也没这个底气。
“怎么？你们真的觉得自己比别人差？这么没自信啊？”孙倩换用激将法。
“不是，老师，人家成绩都在那明摆着呢，咱们班”班长李威弱弱地回了一句。
“如果连你们自己都不相信自己，又如何让别人相信你们。”孙倩叹了一口气，表情有些黯然。
不知道是哪个家伙突然来了一句：“老师，那，您对我们有自信吗？”
孙倩毫不犹豫地答：“当然有啊！”
小学生的情绪很容易受到影响，尤其是在这么一位跟知心大姐姐一样的班主任面前。
大家顿了顿，七嘴八舌地开始表态，觉得我们班并不比实验班差，也不觉得自己比别人差，同样是爹妈生的，谁愿意承认自己天生脑子笨啊。
孙倩的脸上露出欣慰的笑容，等大家终于说完心中想法之后，她鼓励又带着煽动性地说：“大家光说可没有用哦，要拿出实际行动来证明。”
“怎么证明？”班长犯起了愁。
“下次月考，咱们班争取缩小跟一班的差距吧。”学习委员赵帆提了一句。
“可是”